老師的教誨如春雨，滋潤著孩子的心田；家長的教育如春風(fēng)，蕩漾在孩子的心頭。

冬去春來，春風(fēng)把春意插在了人們的心里，在在這個富有生命力的季節(jié)，我們迎來了新的一學(xué)期。為了進一步加強幼兒園與家庭、教師與家長的密切聯(lián)系，增進每一位家長對幼兒園工作的了解，幫助家長樹立正確的育兒觀，為了孩子的健康成長，達到家園共育的目標(biāo)，光明新區(qū)公明第二幼兒園中班級在2018年3月12日以班級為單位召開了家長會。

用"同心結(jié)"這個游戲拉開了序幕，游戲規(guī)則：全班分成三組，手拉手圍成一個圓圈站好，站好后請記住自己牽的左右手是誰，當(dāng)音樂響起時，請家長任意走動，隨意舞動，音樂停止后，立刻停止所有動作站在原位，并且伸手去牽你游戲開始牽的人的手（左右不能搞混哦），牽手完畢之后，請想辦法把此時錯亂無序的位置變回一開始的圓圈。游戲過程中，家長們積極參與游戲，互相商量，多次嘗試如何完成游戲。游戲過后，家長們紛紛說出自己玩游戲的感想游戲過后，家長們各自分享玩游戲的心得。有家長說：“一開始覺得游戲很復(fù)雜，覺得這是不可能完成的任務(wù)?！币灿屑议L說：“這個游戲讓我知道做事千萬不能著急，一定要慢慢來。”還有家長說：“遇到困難的事時，要與同伴好好溝通，好好商量，千萬別慌。”通過這個游戲，家長們明白了團結(jié)的力量，在集體生活中，我們難免會發(fā)生一些問題，會有想法不一致的時候，但我們的目標(biāo)都是一致的，都是希望孩子能夠健康、安全、快樂的成長，因此我們要充分利用溝通的方式來解決問題。

會議過程中，教師們結(jié)合本班幼兒的特點向家長介紹現(xiàn)階段班級的情況、班級的重要工作、班級活動開展及需要家長配合的各種事項，另外還讓家長了解我園的園務(wù)計劃及每個月的重要活動。同時根據(jù)家長們普遍關(guān)心的問題——“幼兒的前書寫應(yīng)如何發(fā)展”進行互動交流，每個家長都能大膽發(fā)表自己的意見。家長們分享自己的想法。家長說：“不要求孩子每天需要寫多少字，但希望孩子能掌握正確的握筆姿勢?！币灿屑议L說：“希望幼兒園能適當(dāng)一些手寫的作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成愛寫字的習(xí)慣?！边€有家長說：“不要求孩子在現(xiàn)階段寫字，但希望孩子能喜歡涂涂畫畫。”前書寫活動是指學(xué)齡前兒童進行的一種非正規(guī)的書寫活動，是順利進入正式書寫活動前的預(yù)備性或準(zhǔn)備性活動。家長應(yīng)結(jié)合不同年齡階段孩子的書寫技能發(fā)展水平來制定最適合的前書寫活動,為他們今后的書寫奠定良好的基礎(chǔ).不應(yīng)苛求孩子一筆一劃地書寫，而是應(yīng)該以孩子喜愛的活動形式鍛煉孩子與書寫有關(guān)的技能。

　　本次家長會通過交流、體驗感悟、動靜交替，傳遞出教師們的真心，也體現(xiàn)出家長的誠心和歡心。相信通過本活動，家長們和老師在教育思想上達成了共識，增強了教育合力，為幼兒園和家庭共同教育好孩子打下了良好的基礎(chǔ)。讓我們懷著同樣的期待，把握今天的點滴，創(chuàng)造明天的美麗。