“任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，落實(shí)核心素養(yǎng)”是本學(xué)期小學(xué)部數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究的聚焦點(diǎn)。無論是教研培訓(xùn)，還是教研課研討，都以此為目標(biāo)，積極尋找突破。常規(guī)培訓(xùn)將工作布置到實(shí)處，游戲體驗(yàn)——美麗的紅絲帶，讓老師們感受小組合作帶來的快樂。

游戲體驗(yàn)——美麗的紅絲帶

小班化課堂探討培訓(xùn)，讓老師們從理論上了解如何將任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿到實(shí)際教學(xué)中，用有趣生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化課堂。

小班化課堂探討培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

按照培訓(xùn)要求，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂，明確課堂目標(biāo)，提高課堂效率，本學(xué)期的教研課采取了以老帶新“同課同構(gòu)”

回歸課堂，學(xué)生和老師在課堂中的表現(xiàn)如何呢？

1.情境的創(chuàng)設(shè)。游老師數(shù)學(xué)思維課堂上的舞蹈讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來可以這么美，思維課竟然可以這么精彩。

2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。袁老師和葉老師帶我們?nèi)ヌ接憽皥A錐的體積”，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓孩子們經(jīng)歷體驗(yàn)，建立從抽象到具體的思維過程。

袁老師帶學(xué)生探討“圓錐的體積”

體驗(yàn)、專注、合作

3.小老師展示。體現(xiàn)“以兵教兵”的思想，培養(yǎng)課堂上學(xué)生的有序、有禮、有思的習(xí)慣。李老師和游老師課堂上學(xué)生的展示讓我們驚喜和驚嘆。

學(xué)生展示

4.數(shù)學(xué)源于生活。蘋果、面包、雞蛋……哇！數(shù)學(xué)來源于生活，與生活息息相關(guān)，走進(jìn)了鄧?yán)蠋熀椭芾蠋煹恼n堂。

認(rèn)識(shí)電子秤

合作稱蘋果重量

課堂上積極回答探索出來的問題

太多的精彩，無一不凸顯著數(shù)學(xué)老師的智慧，精彩還在繼續(xù)，相信不管是老師，還是同學(xué)，在以后都會(huì)越來越優(yōu)秀！

文：小學(xué)部數(shù)學(xué)組供稿  

圖：張娜