學(xué)習(xí)引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新增長活力——集團(tuán)幼兒園2018年全員教師（行政）專業(yè)培訓(xùn)
時間: 2018-04-03 作者:yuanhengjia 閱讀次數(shù): 3968三月，春回大地，萬物復(fù)蘇。在這充滿希望的季節(jié)里，學(xué)前教育管理中心于2018年3月24日組織了集團(tuán)全員教師專業(yè)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)突出三點創(chuàng)新，第一，培訓(xùn)內(nèi)容多元化，涵蓋了攝影與藝術(shù)、語言組織與班級管理等，注重實踐運用。第二，培訓(xùn)形式多樣化，采取專題講座與工作坊相結(jié)合的形式，注重互動實操。第三，培訓(xùn)講師多層次，既有外聘專家、中心教研員還有園長、一線教師，注重經(jīng)驗連接。
本次培訓(xùn)分為上、下午兩部分。上午8:30，287名老師們齊聚在龍華校階梯教室。第一個專題由光明高級中學(xué)常婕老師主講《攝影與美圖制作》。常老師從攝影畫面景象要素、攝影畫面的影像等方面來闡述如何攝影和美圖制作。這次攝影培訓(xùn)不僅幫助老師留住美麗的生活瞬間而且還能更好的捕捉幼兒的行為，記錄幼兒的生活。
第二專題講座是萬婷婷教研員帶來的關(guān)于《幼兒園美術(shù)活動內(nèi)容安排與組織策略》。萬婷婷教研員帶領(lǐng)老師們詳細(xì)地分析了幼兒園美術(shù)教育的特點、不同類型美術(shù)活動教育內(nèi)容的組織形式和美術(shù)活動組織的一般流程和步驟。
引用陶行知老先生的話： “教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作?！?/span>
看，老師們在認(rèn)真的記筆記哦！
下午的培訓(xùn)分為3個學(xué)習(xí)工作坊：《E時代 微距離——家園有效溝通之妙方》、《有效提問與應(yīng)答——師幼有效互動之密碼》、《班級管理 會管巧理——有效工作之潤滑劑》。分別由王銀華園長、陳妙純老師、李清文和王丹苗老師分享。
王銀華園長圍繞各園老師在家園溝通中存在的問題和困惑，以案例為切入點，分享解決的策略。并且現(xiàn)場設(shè)置情景如如何解決家園糾紛、如何指導(dǎo)家長育兒困惑問題情境，邀請教師模擬對話活動，從中探索家園溝通的技巧。
老師們踴躍參加現(xiàn)場模擬對話活動
唐總監(jiān)做點評與指導(dǎo)
幼兒的健康成長離不開家園合作，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多適宜有效的教育策略和方法，用專業(yè)去贏得家長的信任。
陳妙純老師以案例切入主題，分析什么是有效的提問、教師如何做到有效的應(yīng)答，打開了師幼有效互動的密碼。
老師們積極地分享關(guān)于教師有效提問的想法和經(jīng)驗
孫部長對《教育活動中教師的有效提問和應(yīng)答》做點評和指導(dǎo)
提問是一種教學(xué)藝術(shù)。“問得好，答得好 ” ，教師有效的提問與應(yīng)答，提升了教育反饋質(zhì)量， 促進(jìn)了師幼的有效互動。
李清文和王丹苗兩位老師通過海報的形式分工合作的分享班級管理的經(jīng)驗。這一新穎的形式充分體現(xiàn)了班級管理中的教師之間的分工合作。
老師們被分成三組研討分析如何處理工作量大、搭檔不穩(wěn)定、如何平衡同事和朋友之間關(guān)系三個問題。老師們積極參與，各抒己見，遷移已有的經(jīng)驗來解決問題。
此次集團(tuán)全員教師（行政）專業(yè)培訓(xùn)不僅豐富了教師的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)等通識知識，而且還促進(jìn)教師語言組織、家園溝通、班級管理等專業(yè)能力的提升。學(xué)習(xí)，永無止境；學(xué)習(xí)，引領(lǐng)發(fā)展。這次的培訓(xùn)內(nèi)容切合、形式多樣、點面結(jié)合、教師參與性強(qiáng)、收獲頗多。“頭腦不是一個需要被填充的容器，而是一把需要被點燃的火把”。此次培訓(xùn)，不僅點燃了教師心中學(xué)習(xí)發(fā)展的火把，也更加激發(fā)了教師專業(yè)成長的活力。
