2017年暑期，為支持早教各門店專業(yè)教師團隊的建設和優(yōu)化，提高新入職教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)、教育教學能力和組織水平。學前教育管理中心·教研部經(jīng)過綜合調(diào)研，總結(jié)早教前期探索的經(jīng)驗和成效，對萌閱課程做了進一步的更新和升級。并于7月24日至8月24日期間，面向全體陪伴師開展了“萌閱寶貝課程”升級及基本素養(yǎng)培訓。

本期培訓是遠恒佳教育集團學前教育管理中心成立以來，組織的第一次集中培訓，全體早教一線陪伴師近百人次參加了培訓。培訓按照專題劃分為三個場次逐一開展，內(nèi)容涉及《萌閱寶貝課程整體架構(gòu)》、《陪伴師言行舉止規(guī)范》、《萌閱經(jīng)典閱讀活動指引》等。學前教育管理中心對早教隊伍建設及發(fā)展極度重視，在教研部孫樹志部長、萬婷婷部長的支持下，席夢瑤、曾維仁、黃林芝三位講師分別從理論、實踐、指引三個層面，帶領(lǐng)陪伴師們討論、研學。在嚴謹、寬松的互動中陪伴師們度過了一段快樂的暑期學習之旅。

第一篇：厘清課程之升華

7月24日的首場培訓由孫樹志部長主持，在培訓開始，孫部長對暑期培訓的安排做了詳細的說明，并對此次培訓做了明確具體的要求。

在集團領(lǐng)導的盛邀及人社部劉秋月部長、裝備部車家瓊部長的陪同下，臺灣托育專家賴志彬教授和包崇明教授親臨現(xiàn)場，為大家?guī)怼锻杏踩拔C處理》的分享。包教授通過視頻觀摩，讓大家了解臺灣托嬰師護理工作的規(guī)范標準。通過現(xiàn)場與兩位專家的面對面交流，讓陪伴師們更深入了解了臺灣托育安全及危機的定義、標準化操作規(guī)范及各種危機的應對策略。臺灣托育護理的專業(yè)成熟、規(guī)范嚴謹，也給與我們的一線陪伴師帶來觀念和思考上的沖擊與啟發(fā)。

緊接著席夢瑤講師組織的《萌閱課程整體架構(gòu)》培訓，簡明的闡述、清晰的思路，幫助陪伴師們了解萌閱課程的整體定位、理念依據(jù)、架構(gòu)思路和課程目標。

整個培訓過程中，現(xiàn)場的每一位陪伴師都聚精會神的聆聽、全神貫注的思考 ，并踴躍發(fā)言分享培訓的收獲。

第二篇：為人師表之養(yǎng)成

8月10日，在萬婷婷部長的主持和帶動下，第二場培訓在愉悅的氛圍拉開了帷幕?；顒娱_始前，萬婷婷部長對此次培訓的背景與注意事項進行了闡述和要求。

曾維仁講師帶來《陪伴師言行舉止規(guī)范》的分享，通過她娓娓細述陪伴師與嬰幼兒及家長互動的意義、基本原則、注意事項及具體操作指引，尤其給初入早教行業(yè)的陪伴師們一個清晰明確、適宜、直觀可操作的參考規(guī)范，快速的幫助她們塑造良好的早教陪伴師形象。生動的現(xiàn)場情境演練，更是讓大家印象深刻，備受啟發(fā)。

分享過程中，陪伴師們通過情境模擬，將學習的知識和日常工作進行對照、反思。

第三篇：“經(jīng)典閱讀”之竅門

8月24日，在孫樹志部長主持和引領(lǐng)下，第三場培訓正式開始。本次培訓由黃林芝講師為大家揭開“經(jīng)典閱讀活動”的神秘面紗，之所以稱之為‘神秘’，因為這是大家一直心心惦念、耳濡目染但一直未露面的遠恒佳早教“萌閱寶貝課程”的特色活動方案首次面向門店發(fā)布。黃老師耐心細致、深入淺出的向大家解讀萌閱經(jīng)典閱讀的核心經(jīng)驗、目標以及閱讀的具體要求和組織指導策略。她還鼓勵陪伴師們現(xiàn)場分組，結(jié)合所學策略及方式方法，自主創(chuàng)編萌閱經(jīng)典活動，讓陪伴師們體會自主創(chuàng)編萌閱活動的樂趣。

瞧！我們專心的陪伴師，正開啟小組研討模式，大家聚集智慧，準備來一次萌閱活動設計大比拼。

每一次培訓結(jié)束后的結(jié)業(yè)留影，見證著陪伴師們點滴的成長與進步。

通過此次培訓，讓遠恒佳早教的陪伴師們對萌閱課程體系有了更深入全面的認識和了解，同時也理清了在工作中如何與家長、寶寶相處的技巧，尤其對萌閱經(jīng)典閱讀活動的組織方法與實施技巧也有了明確的思路。相信在往后的工作中，我們的陪伴師定能將這些專業(yè)內(nèi)容更好的實踐于工作中，更優(yōu)的服務于寶寶和家長。